昨天晚上，叫上三位一起练拳的学生到家里，给他们看单片机长什么样。他们都在大三，一位学通信，一位学计算机，一位学机电。我想着，他们三人组合，该是有多强。学通信修过单片机课，过了；学计算机的喜欢上了单片机，正自学中；学机电的这学期选了单片机课，各种没感觉。鼓励他们在修课之余，可以找到办法，用实践的方式，真正地将课堂上讲的，书上写的，成为生动、鲜活的知识。生在这个年代，有不少的人建设了非常好的入门级资源，上淘宝可以很方便地买各种套件，各种散件，需要的只是，改变学习方式，让机械、呆板、被动的学习方式作古。
聊到大四的X同学，他的考研成绩很不错，但复试回来，非常遗憾，没有被录取。其中有一个原因，报考的学校今年生源特别好，有大量985、211的考生在，“出身”不好，成了一块短板。他有些失望，说不打算调剂了，找工作吧。我在下午还和他讲，我们不随便调剂，找一般的学校，但这个学校的行业背景一定要深。有不少名声并不响亮的学校，在其所在的行业，却有非常大的影响力。在这样的学校，其他专业可能很一般，但优势专业值得去追。能进入到行业中去，对年轻人的发展，还是很不错的。
在聊天中，妻子说了一个他知道的情况，她也和X同学谈过。她转述说，复试时，问起一个问题，X同学不知道，于是说没学过，还是说忘了。我意识到，就这一个问题的回答，就足可以让人在生源好的情况下将高分的他拒绝。
想起了身边大批的只为考研而学的同学，为了那一考，大三一年、大四半年，全围绕考研了，那几门考研课就是天，其他的，过了就行。我还知道一些下决心要考研的学生，有大一就准备着，去听考研英语辅导的，还有，为了后面有力气冲刺，故意在大一、大二松一松，所谓调整节奏的。只为考研，各种变味都有，可以想到，这样的结局，还会延续。
身处在扩招时代人们，可以想着法子骂扩招和扩招带来的我们不愿意面对的现状。然而，一些混乱，逐渐在走向有序。我在这几年，一直在提醒能影响到的同学，考研要考试成绩，但一定要对面试给予重视。我由衷地赞成研究生入学中，面试成绩占优的做法。这将引导着大学生的学习，不再延续考试第一的方式。这是我们的教育，能走出应试的方式。这就需要大学生，尤其是追求争取更好受教育机会的考研的学生，打开认知的大门，扩大知识面，学活各种相关的知识。因为在中学的学习太死了，我不遗余力地倡导工科的大学生们，用课内外有效的实践当前锋，去找到该有的理论与实践的相互促进。
如果有了较宽和知识面，面对复试中不知道的问题，回答可以是：“这个问题，直接回答我没有把握，但是我在做（看）……时，注意到……，其中……。”末了，再来一句：“我不是很确定我是不是答到了点子上，还请老师指教。”这样的回答，不能是牵强附会的，需要有积累，能让人看到你的知识面，至少能让人看出你并不是死学知识的，也还能看出你是一个能一起讨论问题的人。我当老师久了，也参加过一些面试、答辩，其实很多问题，并不指望对方能答对，而是看他如何回答。有些问题，根本没有标准答案，有些问题，所谓答案是有争议的。即使有定论的问题，想听到的是回答者结合自己的体会的解读。有一年本科生毕业答辩，问到的一个问题，一位女生就在像小学生背书一样，复述某本书上的定义，卡住了，翻着眼睛向上看，把说过的一句小声重复一遍，再将下一句大声地接了下去。这样的回答，做到了一字不差，遭遇的也只是低分甚至淘汰。
我在这几年，一直倡导和鼓励大学生要看本专业的科技文献。不管哪所大学，都提供了实体的阅览室，以及在线的数字图书馆，给我们提供了以前大学生想不到的便利。三位大三的学生中有想考研的，我给他说：“最酷的面试，你对导师（面试老师）说‘我看过X老师（报考的导师，或者是导师科研团队中的成员）的《……》文章，其中讲到……，我觉得……”这样的回答，是一个让人从心里不能拒绝你的回答。面试的过程，无论考官怎么问，回答者是有机会主动地将话题引入到自己能够发挥的话题上的，但这需要提前准备，甚至是积累。这个积累不是统一笔试后再突击的，是大学本该有的学习方式的体现。
一位同事和我讲起，某学校计算机类研究生复试，就在OJ上考编程，交白卷的不是个别。本校一位同学就样铩羽而归了，我真庆幸他没有被录取。真的“如愿”了，苦头在后面哩。
有人担心没有将全力放在考试上，是否连上线的机会都没有？其实，大学的学习改变了，状态、效率自然不一样，收获是双份的。延续着高中熟悉的套路上大学，将彻底丧失改变学习的机会，这是一生的损失。“出身”卑微，我们更得拿出有效的学习，让人看到你的出众。我们没有211、985的标签可以利用，依靠的就是自己。
这听起来，太不公平了。但事实就是这样。而换位思考一下，这对希望招到好学生的学校是公平的，如果招到一大批只会考试的研究生，我们的教育，只能是继续坠落的趋势。团队要有创新的研究成果，那是没有指望了。
追赶的人一定要走快一些的，以此让那些标签作古就是。有志深造的同学，就让有效、健康的学习，敲开好大学的大门。
