背景
在现在的大学，似乎学业不那么重要。在我们整个广东，几乎全部的2A学校，学生都失去了学习的激情。大部分学生沉浸在LOL、DOTA、电视剧、社团活动之中。所以到了大四，就会出现很多的“3无”学生。
【点评】 哪“三无”？大学最重要的任务，其实应该是培养学习主动学习、思辨、精神、有责任感与使命感（有理想，是一个崇高的词汇）
原因
1、应试教育让大一的学生，在高考前，被折磨的苦不堪言。
2、在大学，他们不再拥有压力。
3、考试、上课、作业、班主任、家长，等外界约束基本不复存在。
4、教学质量低下。
5、整体学校学术氛围差。
6、个人约束力差。
7、没有个人理想。
8、没有指导的人。
9、没有学习的资源。
【点评】 在和学生接触过程中，曾提出“输在大一”、“占领宿舍”的希望；大一学生本有很多希望与期待，但由于无指导、太自由、进（太多）社团、听乡会，而让宝贵的上进的期待消磨掉；宿舍到大一第二学期基本上90%有电脑，游戏、聊天、电视剧、新闻占领了同学们课余时间。
结果
逃课、迟到、早退、考试作弊、没有班集体荣誉感、个人迷失、沉迷游戏、电视剧、社团活动。
【点评】 大学是最好的时光，却在培养“成人”的位置上失去了方向。如同12年的语文，没有培养中国学生基本的写作技能。
个人认为的解决方式
其实，作为一个学生，我们在刚步入大一的时候，都满怀抱负来到学校。但是，在至关重要的大一，我却发现了一个严重的问题。那就是学校没有人给予学生足够的指导。下面分借个部分进行讲解。
第一部分
在大一，基本上我们对于大学的认识，更多的是来自于师兄，特别是乡会乡长。依稀在我来大学的时候，我们乡会在来大学前举行了大一新生见面会，来的时候坐的是乡会乡车，来到学校之后，乡会还会举办一些活动。其实乡会的目的也很单纯，就是让每个同乡人都可以相互认识，并且认识学校。
所以在那个阶段，乡会里面的乡长、师兄、师姐对于新生来说都是学校里面的一种权威。我们新生遇到问题，首先大部分的会咨询乡会的高年级同学，然后按照这些师兄、师姐的建议来建立我们的大学观。虽然这并不足以形成完整的大学观，但是对于大一的新生来说，对于他在整个大学来说，都起到举足轻重的作用。下面列举我亲身经历的一些事件：
1、大一要不要带电脑来？建议：不要，最好大二再带电脑。
2、大一需要参加多少个社团活动。建议：有些说两个，有些说多参加几个...
3、大学一些无聊的课是否可以逃？建议：不要逃课
4、学校各种各样的操行分重要吗？建议：很重要，以后拿奖学金有帮助。
...
上面的四个问题虽然简单，但是却有着至关重要的作用。对于问题1，我们观察我们乡会，还真的有很多人是不带电脑的。问题2，绝大部分的人都参加了乡会。问题3：很少人在大一逃课。问题4：大家都认为操行分很重要，导致很多人参加学校组织的活动，目的真的是为了操行分...我记得我那时候因为参加一次扫地有1分操行分，我还真的参加了。
解决方案
支持学生创办乡会，同样应该给乡会里面的乡长灌输一些必要的观念。或者是形成一些同一的手册，让乡会乡长阅读，让乡长起到好的带头作用。
【点评】 乡会是一个半禁止的组织。这一组织如果能够组合好，比社团更有力量，但乡会也给予新生过多错误观念。
在新生第一个学期，应该有一个有别于现有的正规组织与课程（独立于团委）。由一批有激情、有理想、想实干的高年级学生与有激情的教师一起，每周开设1-2个讲座，学生能够真正有收获的讲座，把新生凝聚起来。通过讲座与活动（少而精，参与性、指导性强），让新生了解什么是大学生活？怎样过有意义的大学生活？在学生要沉迷游戏时拉出来。这时候，关键是具体的榜样，与手把手的带动，动起来，就有力量。如带领新生了解图书馆、编写一个安卓程序、做一个小的能动的车子。
第二部分
大学第一天，我们就认识了班主任。嗯，然后接下来的1个月，更多的时间我们主要和班主任助理打交道了。在那个时间段，其实班主任完全没有起到任何的作用，大部分班主任都是挂名而已。所以那段时间，大家有问题就会询问班主任助理。问题也就是出在这里了：班主任助理本身很可能就处于大学迷茫阶段。作为一个班主任助理，在新生面前也是权威，新生的一部分大学观也是建立在班主任助理的对大学的见解上。所以我们可以发现，一个好的班主任助理，他所代理的班级也将更加团结，学风更好。
解决方案
对每个班主任助理进行培训。避免班主任助理出现打酱油情况。这点我认为很重要...一个班主任助理对一个班级以后的发展是很重要的。像我们班，班主任助理做的不是很好，现在我们整个班级基本上没有班级的概念了。
【点评】 如同每个学生都爱学一样，每个班主任助理本质上都想帮助新生。怎么联合助理，能够给新生有帮助的信息发布下去；同时，适当组织助理做一些能够提高能力的活动（拓展训练），让助理乐在参与，并且激发其荣誉感与向上的激情。
第三部分
大学里面的大学讲师、讲授、技术导师，从称谓上，属于高等教室。但也仅仅是称谓。就拿我所在的班级而言，从大一到现在大三第二学期，我也没有上过几节好的课。大部分的老师，都是拿着一套几年不变的PPT，然后就啪啪的讲完。至于学生有没有听懂，似乎不重要，重要的是他完成了任务。所以对于这样子的课堂，你让学生们怎么拿起上课的激情？甚至有一部分老师，为了维持上课人数，不得不以点名来维持。在我的观念里面，最痛恨的也是此类老师。如果你是一个好老师，大家都会很自觉的去上课。
解决方案
加强教学质量。额额，现在的老师，据我观察也都是混日子。这方面很有必要加强...不然发你工资干啥？？？
【点评】 每个组织都可能存在这种情况。规模大，必然有一部分优秀的老师愿意参与到我们的活动中来，贡献自身力量。
第四部分
学生太过于自由。大学的作业基本可以不交，考试60足以。所以造成了很多学生对学习的不重视。但是这同样是一份财富，因为一部分同学可以学习他喜欢的知识，投入更多的时间去专研其它他认为对他有帮助的课程。对于这一点，根本的原因就是老师的教育观念方式过于死板。老师在大学的基本要求都是：作为学生，必须学好课本知识，不能随便缺课。但是，就我的感受而言，大学很多课程对于我而言，完全是没有必要上的。但是我却不得不花时间去上课，然后只好在课堂做其它事情。大部分学生和我一样，然后导致整个班级的课堂气氛超级差，老师又要发火，得不偿失。古代有因材施教，为啥现在就禁止了？
解决方案
实行因材施教。别一棒子打死一批学生好吗？？？
【点评】 课下引导，同伴学习，有心老师从旁协助。课堂，我们目前没有这个力量。但或许如果我们能够做出一些实事以后，我们把信息反馈给校长，那时才会有作用。让他人看到我们的行动与实效，让事实说话。
第五部分
想学习的同学，却没有一个平台。我自己学习的是软件工程，在大一，其实我很想学习编程技术，但是我却没有任何的资源，唯一的资源就是基本课本了。因为这个原因，我们很多学生只好放弃了学习，转而玩起了游戏。游戏一旦惹上，对于自控能力差的人，几乎就是无底深渊...
解决方案
建议一个学习、资源平台。我认为可以建立起学院网站，然后学院网站里面可以下载这种需要的学习资源以及相关书籍。同样，这个网站应该给学生带来实实在在的帮助，而不是一些纯粹性的展示性网站，那样子干脆别建设了，浪费资源。
【点评】 这个平台，还需要我们仔细想想，怎样才是新生最需要、最容易获得的方式。我们需要做一些深入一点的调查。特别是考虑网速情况下，我们怎么让新生在没有失去兴趣，没有打开游戏网页前，能够动手学习。
第六部分
学生没有理想。一个学生，要想在大学几年建立起自己的个人理想是困难的，特别是靠学生个人去建立。
解决方案
每个老师都有责任帮助学生建立起他的个人理想，在这最重要的几年里，应该给与他帮助，而不仅仅是只关注他的考试成绩。在我们身边，每每发生最好成绩拿着最低的工资例子，难道这些你们作为一个老师，都视而不见吗？？？。
【点评】 目前的教师，其实都属于高分的人。但另一个现实，教师的工资相对较低，所以从另一个层面说明，教师的整体水平与理想欠缺。我们怎样才能够做到吸引有想法的老师加入到我们这个活动，甚至是运动中来。这是我上学期做的一个问卷调查，51个老师中，有近20个老师写下了自己的名字。http://1.sojump.com/jq/2807272.aspx 我们需要吸引的就是这样的老师，敢于担责，勇于负责。
总结
每个学生都是人才，他们都满怀雄心壮志来到学校，每个人都希望，4年之后，他们将是社会的栋梁之才。为什么4年之后，出来的大部分却是废材...为什么老师们总是把责任推给了学生？学生来到学校，教育失败了，虽然一部分责任在学生，但是我认为更大的责任都是学校和老师的错误！！！如果你作为一个老师，却不好好思考如何上课，如何传授知识，仅仅是一个挂名老师，请退位让贤，社会上需要你那份工作的多的去了，别死皮赖脸的吃着国家公务梁。
路漫漫其修远兮，我相信每个学生都是未来的栋梁之才。让我们每个学生更好的成长吧。
【点评】 希望我们能够一起努力，把我们的愤懑、希冀、理想落实下来，吸引志同道合的人加入进来。做实事。百度 搜索“陈自绪 2014”，或许我们能够看到一个普通的农民，怎么“16年骑坏13辆单车，为千人筹善款400余万元”，我就是收到陈爷爷帮助的千人学子之一。做有意义有价值的事情，一直是我从事教育的最大的动力。
